学校环境中社会情感教育的重要性

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社会情感教育在家长和学校管理者中越来越受欢迎。长期以来，学校仅被视为内容的传播者，基于这样的想法：孩子已经做好了准备，并且应该在最多样化的环境中表现得“得体”。如今，国家共同课程基地（）旨在将社会情感教育融入技能和能力，将教育使命划分到学校和家庭之间。中的技能和能力是指导方针，其主要目标是所有学生的统一和全面发展。社会情感教育一词出现于年，其最初的基础是（学术、社会和情感学习协作）的创建。认为，社会情感学习是教育和人类发展不可或缺的一部分。

社会情感学习是年轻人和成年人获取和应用知识、技能和态度的过程：发展健康的身份；管理情绪并实现个人和集体目标；感受到并表现出对他人的同理心；建立并维持支持性关系，以及做出负责任且谨慎的决定。为了有效实现这一目标，强调了需要培养的项技能：–自我意识–涉及个人知识，例如自己的优点和缺点，始终保持乐 挪威手机号码数据 观和成长的态度。–自我管理–有效的压力管理、冲动控制和目标设定。-社会意识-需要运用同理心，设身处地为他人着想，尊重多样性。–人际关系技巧–涉及以同理心倾听、清晰客观地说话、与他人合作、抵制不适当的社会压力（例如欺凌。



以建设性和尊重的方式解决冲突以及在适当时候帮助他人的技能。适用的。–负责任的决策——根据社会规范、安全预防措施和道德标准建议个人选择和社会互动。但毕竟，这如何应用到学校环境中呢？为了培养帮助儿童和青少年处理冲突局势的技能，有必要减少这些学生的脆弱性。为此，有必要激发对话，鼓励表达感受、恐惧、喜悦、欲望甚至挫折。教学必须超越传统学科的范围，为未来提供支持，并为成人生活的挑战和不幸做好准备。–越早开始，学生的学校生活就会越顺利，作为学生、个人和公民的成绩就会越好。好处很多，但、它的教学团队和老师必须做好准备。